高等教育出版
熱門: 吳清山  黃乃熒  林俊瑩  丘愛鈴  吳勁甫  林進山  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
基于实践性知识创生的网络教研实证研究
並列篇名
An Empirical Study of 0nline Teaching and Research Based on Practical KnowledgeCreation
作者 汪晓凤陈玲余胜泉
中文摘要
网络教研作为传统教研的一种有效补充,是教师专业发展的重要途径。通过调研发现,网络教研互动不足、活动流于形式是实施过程中的突出矛盾。该文从教师实践性知识的特点出发,借助网络教研环境在知识创生方面的突出优势,构建了基于教师实践性知识创生的网络教研活动框架和策略,尝试突破网络教研互动深度不足的瓶颈,促进网络教研深度开展。通过为期三个月的实证研究,发现:从个体与组织实践性知识创生视角来设计教研活动能够提高教研的满意度;反思能够促进个体知识创生水平由浅入深;协作交流促进个体与组织知识创生水平同步进化。可见,基于实践性知识创生的网络教研活动能够在一定程度上解决网络教研面临的问题,促进网络教研的深入有序发展,而教研顺利开展的同时,教师的个体知识也在不断发展。
英文摘要
The Network-based teaching and research, as an effective supplement of traditional teaching and research, becomes animportant way to improve teachers’ professional development. Other studies have shown that insufficient network-based interactionand shallow-level activity were a prominent contradiction in the process of implementation. Viewed from the characteristics ofteachers’ practical knowledge and the prominent advantage of knowledge creation in the environment of network-based teachingand research, the study builds a network-based teaching and research activity framework and strategy based on teachers’ practicalknowledge creation. It may break the lack of interactive depth and promote the smooth progress in network-based teaching andresearch. Through three months of empirical research, the study has found some interesting conclusions. To design activity fromthe perspective of individual and organization practical knowledge creation can improve the satisfaction of teaching and research;Reflection can promote individual deep knowledge creation; Collaborative communication can promote concurrent evolution ofindividual and organizational knowledge creation. In all, to a certain extent network-based teaching and researching activities basedon the practical knowledge creation can solve some puzzles and promote smooth progress in network-based teaching and research. Atthe same time, the teacher’s individual knowledge also has a continuous development.
起訖頁 016-022
關鍵詞 知识创生网络教研实践性知识活动设计Knowledge-creationNetwork-based Teaching and ResearchPractical KnowledgeActivity Design
刊名 中國電化教育  
期數 201410 (333期)
出版單位 中國電化教育雜誌社
該期刊
上一篇
“集聚方效应”下基础教育信息化发展:思路、模式和效果——以北京市海淀区基础教育信息化为例
該期刊
下一篇
应用“三角互证法”提升教育技术研究的品质

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500