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篇名
臺灣幼兒家庭的不同語文環境在共讀實施之差異
並列篇名
The Differences of Literacy Environment In Shared Reading Practice of Taiwanese Young Children's Families
作者 林珮伃
中文摘要
本研究調查臺灣北、中、南幼兒家庭語文環境現況,以及父母對共讀活動的實施態度與作法,研究的目的在瞭解有利及不利於幼兒語文素養發展的不同臺灣幼兒家庭語文環境中,其共讀實施的差異。本研究採自編「家庭語文環境量表」,包括親子共讀實施調查,研究參與者來自臺灣13個縣市,34所幼稚園,共989個家庭,研究發現家庭社經地位在臺灣家庭共讀實施有差異,將有利於幼兒語文素養發展不同程度的家庭語文環境分為四組,排除家庭社經地位的影響後,此四組家庭在共讀的實施仍有差異,家庭語文環境最有利與最不利幼兒語文素養發展的兩組家庭,其共讀實施有所不同,本文詳加比較與討論。
起訖頁 31-54
關鍵詞 親子共讀家庭語文環境幼兒語文素養Shared readingFamily literacy environmentLiteracy development of young children
刊名 教育研究學報  
期數 201010 (44:2期)
出版單位 國立臺南大學教育學院
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