美国教师专业教育的兴起与困境

教师专业教育在美国的兴起，肇始于学杈教育与社会发展对教师职业提供的服务质量的要求，具体表现为遵循大学专业教育的发展逻辑——以相应的组织形式发展专业所需的专门知识并与专业实践建立关联——逐步确立其在大学系统中的专业教育地仨。在迈一发展历程中，教师教育机构及其专业知识系统的变革居于核心位置，教师专业组织也发挥了重要的作用。不过，当1980年代政府开始主导改革后，美国教师专业教育不得不面临一系列的发展困境。