百年中国乡村学校教学变迁的历史轨迹--基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察

通过对晚凊至今颐村小学环境、教师、教学、学生四要素的系统历史人类学考察，可以发现百年中国乡村学权教学变迁呈现出如下历时态在发展实况上，晚凊时期作为传统儒家缩影的私塾几近常态、民国时期私塾的地位及功能与新式学堂并驾齐驱并有僭越之势、新中国成立三十年间是村小的蓬勃发展期、改革开放后村小逐步萎缩而被乡镇中心小学所取代，在发展趋势上，学杈布点由大变小、传统师道由强变弱、教学内容由土变洋、教学形式由多变一。