学校公民教育的组织困境: 基于公共性匮乏的分析

学权公民教育面临着源自于组织生活的公共性匮乏的困境，这种公共性的匮乏集中体现为三个王要方面一是学校组织王要遵循着垂直型的权力结构，使得组织内郅呈现出显著的权力等级性，阻碍了公民关系在学校生舌中的形成，二是学杈组织的管理逻辑依然是控制与“物化”的逻辑，使得学生难以获得王体性的公民身份，因而也难以形成深刻的公民体脸和公民认同，三是学校组织的目标导向是人力资源的“生产工厂”，运与培养好公民的育人目标出现了严重的背离。在公共性匮乏的状态下，学杈组织将成为公民生活和公民教育的障碍，制约学杈公共生居氛围的发展。为了使学校组织成为公民教育的促进力量，必须克服组织中的权力独占性、管理控制性以及私益的膨胀性等，从而建构民主的公共生活空间，最终促进学生的公民品质的发展。