解读杜威“教育无目的论”的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题

当前解读杜威“教育无目的论”依据的是《民主主义与教育》中的三段文本，均被译力“目的”的两个英文词其实含义有别，所谈的问题也有差异。其中两个文本宜解读为“教育无结局”或“发展无止境”，另一个文本则针对教师在教育行动中的思维过程，指出“教育目的”概念的拟人化理解和使用对教育过程的危害，使教育者的行动变成机械的过程。更进一步，杜威针对教育者构思“目的”时常见的错误，为迈一思维过程提出了几个规范。深入解读后一种“教育无目的论”，可以给课程编制者和教师正确对待“预定教育目的”提供深刻的启示。