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篇名 |
建構主義在學生主體性學習之啟示
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作者 | 葉天賞 |
中文摘要 | 從學習動機、學習過程到學習產出,教師與學生所扮演的角色一直在轉變,而學生主體所佔的比重逐漸在增加之中。從早期以「教師為主體」的講述教學法,到現今教學與學習,已轉變為以「學生為主體」的參與式教學法。就建構主義的觀點,認為「學習」是學習個體運用自己先備知識,及與環境互動,經過自我認知的經驗組織,將其習得的內容,內化成為其適應生活環境的知識。 |
起訖頁 | 27-30 |
關鍵詞 | 建構主義、主體性學習 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 200912 (660期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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