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城市中学对于学生的偏好——功能主义视野下的一个制度民族志研究
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作者 | 刘录护 |
中文摘要 | 学校偏好对于教育的筛选机制具有重要影响,功能主义和冲突论分别以科层制和中产阶级假设为分析核心,分别持有一视同仁与中产阶级偏好相对立的解释观点。延循功能主义的科层制视野,对广州市某中学进行的制度民族志研究,有下述发现。首先,学校科层制中的等级制与岗位分工,导致不同岗位工作人员对于学生持有不同偏好,高层管理人员、基层管理人员与专职教师对于学生分别持有特殊主义、平等主义和精英主义的偏好。其次,在当代中国的大城市中,中学教师并不具有中产阶级地位,冲突论的“中产阶级假设”在本土还无法证实,中等偏下的地位促使中学教师较偏向下层阶级的学生。因此,学校偏好更多是制度驱使而非阶层文化影响的结果;开创科层制研究与文化冲突论的韦伯,更倾向于支持功能主义;学校偏好显示出科层制的高效率,但也压抑了教育中多元文化价值的传递。 |
起訖頁 | 019-032 |
關鍵詞 | 学校偏好、功能主义、冲突论、科层制、中产阶级假设、制度民族志 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 201303 (31:1期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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