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篇名 |
美国MKT研究的缘起、发展及启示
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並列篇名 | Mathematical Knowledge for Teaching in America: Commencement, Development and Implication |
作者 | 庞雅丽 |
中文摘要 | 数学教师需要具备怎样的数学知识才能教好数学?美国Ball 研究团队MKT 概念的提出为这一问题提供了当前最好的答案。本文详述了美国MKT 研究的缘起、研究的过程、MKT 的结构模型,以期对我国数学教育研究有所启示。 |
英文摘要 | What kind of knowledge do school mathematics teachers need to teach mathematics well? The concept of MKT proposed by Ball and her research group provides the most promising current answer to this longstanding question. This paper attempts to describe the commencement, development and final structure framework of MKT study in U.S., providing implications for Chinese mathematics education research. |
起訖頁 | 036-040 |
關鍵詞 | 数学教师、教师知识、MKT、Mathematics teacher、teacher knowledge、mathematical knowledge for teaching |
刊名 | 外國中小學教育 |
期數 | 201306 (246期) |
出版單位 | 上海師範大學 |
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