篇名 |
冲突? 和谐?——美英两国教师组织对教育政策影响的比较
|
---|---|
並列篇名 | Conflict? Harmony?——the comparison of the process of influencing educational policy of teacher associations between America and Britain |
作者 | 周小虎、孫啟林 |
中文摘要 | 美英两国教师组织对教育政策活动产生一定的影响是两国教育政策过程中的一个共同特点,文章通过比较两国教师组织影响教育政策活动的能力、价值取向、运行过程,分析了两国教育政策运行的本质特点。 |
英文摘要 | It’s the same characteristic that the teacher associations impacting the process of educational policies in American and Britain. And the article analyzes the natures of educational policies process by comparing the influence of the abilities, value orientation and process of educational policies of teacher associations on the process of educational policies between the two countries. |
起訖頁 | 067-071 |
關鍵詞 | 教师组织、教育政策、美国、英国、teacher associations、educational policies、America、Britain |
刊名 | 比較教育研究 |
期數 | 201210 (34:10期) |
出版單位 | 北京師範大學 |
該期刊 上一篇
| 中外青少年科技竞赛激励机制的比较研究——基于促进科技创新后备人才选拔和培养的视角 |
該期刊 下一篇
| 对补习教育体系的争论及其政策意义 |