大學生目標難度、自我效能及自我評價對高爾夫推桿表現影響之研究

The Effects of Goal Difficulty, Self-Efficacy, and Self-Evalution on Golf-Putting Performance for Student

本研究主要目的首先為探討目標難度、自我效能和自我評價對高爾夫推桿表現的影響；再者比較不同性別的高爾夫推桿自我效能模式的差異情形。本研究採用高爾夫推桿為工作項目，並以亞東技術學院未曾修過高爾夫球課程的學生為受試者，共有80 學生，平均年齡為21.86 歲，所有的受試者均為志願參加。本研究以獨立樣本單因子、二因子變異數和路徑分析進行資料處理分析。其結果顯示困難目標、中等目標和容易目標三組的受試者對於後測高爾夫推桿表現並無顯著差異。而不同目標難度和自我效能的受試者在後測高爾夫推桿表現上無交互作用及主要效果存在。再者，不同性別的高爾夫推桿自我效能模式皆具有可接受的整體適配程度。進一步分析發現，無論在男生或女生的模式中，自我效能皆扮演著中介變項的角色，其中男生的平均數高於女生。最後在結果應用方面，教師在從事體育教學時，可運用學習課程和訓練策略來提高學生的自我效能，並且以自我導向和自我調整為良好的學習策略之一，讓學生可以提高成就行為的認知，評價自己行為及調整自己的行為模式。其次，針對不同自我效能和自我評價的學生和學手使用不同的指導或訓練方法，達到因材施教的目的，特別是在性別方面。