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篇名 |
双轨教学的理论省思
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作者 | 楊宗凱、劉三女牙 |
中文摘要 | 该文首先从哲学视角出发对双轨教学中“双轨”这一概念的内涵进行了审视与解读,认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种“我和你”的平等对话关系,接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述,最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发,对双轨教学的动力机制进行了分析。 |
起訖頁 | 024-027 |
關鍵詞 | 双轨教学、记忆组织理论、双重编码理论、动力机制 |
刊名 | 中國電化教育 |
期數 | 201308 (319期) |
出版單位 | 中國電化教育雜誌社 |
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