双轨教学的理论省思,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
双轨教学的理论省思
作者 楊宗凱劉三女牙
中文摘要
该文首先从哲学视角出发对双轨教学中“双轨”这一概念的内涵进行了审视与解读,认为双轨教学的核心追求是要在教师与学生之间建立一种“我和你”的平等对话关系,接下来对双轨教学的科学基础——托尔文的记忆组织理论和佩维奥的双重编码理论进行阐述,最后从系统科学尤其是复杂性科学的视角出发,对双轨教学的动力机制进行了分析。
起訖頁 024-027
關鍵詞 双轨教学记忆组织理论双重编码理论动力机制
刊名 中國電化教育  
期數 201308 (319期)
出版單位 中國電化教育雜誌社
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