從聽故事的心理反應談故事教學之原則

On Principle of Story Teaching from Psychological Reaction of Story Listening

本自人類發明語言以來，說故事就存在於人們的生活中，無論是文化傳遞、大眾娛樂、宗教傳播、乃至於教育應用上，說故事都扮演了重要的角色；而故事之所以擁有如此大的功效，和聽故事時對人們產生的心理反應有極大關係。本文經由文獻分析來探討學童在聽故事時產生的心理反應，發現學童聽故事時可以放心地坦露自我，藉由認同故事中的角色，來尋找自己抒發情緒和面對問題的方式。藉此，本文提出故事教學的基本原則：第一、在故事的選取上要符合學童的發展和興趣；第二、在故事的組織方面，必須對故事的結構要素進行分析，將傳達的主題隱喻在故事中；第三、在故事的引導方面，要營造故事教學的氣氛，注意孩童在故事教學中的主動性。善用故事的特質和把握故事教學的基本原則，讓故事教學更具有吸引力，也讓孩童在進行學習時能夠化被動為主動，達到較好的學習效果。