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篇名 |
各國高中入學方式
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作者 | 潘靖瑛 |
中文摘要 | 教育成就一向是職業取得的重要憑藉,也是決定個人社會地位與促進向上流動的主要途徑(陳怡靖、黃毅志,2011)。臺灣的教育分流始於學生完成九年義務教育,進升高中之時,因此,高中入學方式對學生未來的人生走向,影響深遠。長久以來,因入學考試競爭激烈,衍生考試領導教學、獨重智育及補習等問題,故臺灣自90學年度起實施「高中多元入學方案」,廢除聯考,期望以國中基測做為入學門檻,以申請入學導引適性分流,以多元管道實現多元選才等方式,來加以改善。惟多元能力評量參採比重偏低,學生未能適性選擇高中職就學,致使原先的理念未能完全體現,升學競爭壓力依舊未獲舒緩(張婉萍,2010)。 |
起訖頁 | 106-115 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201211 (223期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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