精進課堂教學能力

精進教師課堂教學能力是整體提升教師專業素養、促進國家發展的重要一環。在教育部「精緻國民教育發展方案」中，「精進課堂教學能力」是重點項目，各項研習活動也陸續推展之中。政策的實施須依循資源統整、整體規劃、專業導向、建立對話機制、多元發展等原則，強化縱向專業分工與橫向資源整合，建立教師專業支持系統，建構多元化與多采多姿的課堂教學策略，並鼓勵教師能適性與創意教學，才能使學生智能與心性獲得充分發展，有效達成教育目標。

• 教學精緻化的基礎工程──教學領導 
• 精進教師教學能力：從教師領導談起 
• 自我決定學習理論在課堂教學上之應用：塑造一個自主學習的環境 
• 校園欺凌行為防治與課堂輔導活動教學課程之設計 
• 我喜歡英語課，但不喜歡英語--當「師生互動」遇上「學習興趣」 
• 教學評鑑的複合性分析 
• 國小政策執行人員對精進課堂教學能力」政策目標的認知及推動建議 
• 賽浦路斯學校氣氛之研究（下） Toward a knowledge base for school climate in Cyprus’s schools
• 課程研究與課程實驗 
• 混合Rasch模式( mixed Rasch model) 
• 「教師書寫」，從我的經驗談起 
• 全球化發展與國際成就評量對教學影響之探討 
• 價值教育