輔導與管教

對學生感到真正的興趣，挑戰他、影響他。在時間與關係連結的脈絡下，推動改變與成長的力量，訓練學生過一種獨立、合作而充滿勇氣的生活，這是教師所推動的人類幸福工程（黃光國譯，2002）。

• 輔導與管教學生辦法中的輔導議題 
• 學生管教輔導的議題與省思--正向心理學觀點 
• 管教的教育作用如何產生--輔導教師參與學生獎懲委員會的反思 
• 輔導與管教相關實務經驗的學校本位實踐--以制定校內（特殊個案學生輔導辦法）歷程為例 
• 老師！你累了嗎？如何應對輔導與管教辦法新制之衝擊 
• 從價值創新觀點探討大學與社區多元融合--以耕讀童年行動圖書館為例 
• 多元文化教師的師資培育：以課程與教學為主 
• 友善校園人權教育在原住民小學推行之探究 
• 方案、單元及主題課程的比較 
• 印度學校組織氣氛教師組織公民行為之研究-下 Climate Profile and OCBs of teachers in public and private schools of India
• 生活課程教科書中三個領域能力指標之統整情形分析--以康軒版為例 
• 教育績效（Education Accountability） 
• 諮商與輔導：中輟中介教育 
• 真我不受限 
• 流浪學童教育