十二年一貫課程體系

日本1989年3月公布國小、國中、高中的學習指導要領，1998年12月公布國小、國中學習指導綱要，1999年2月公布高中學習指導綱要，日本16年前已建置中小學一貫課程體系，而我們卻仍在研議階段，或許貫串任務艱鉅，或許銜接困難重重，但怎能放棄理想？

• 中小學一貫課程體系建置之省思 
• 初探十八歲青少年需要之重要能力--能力的架構、意義與內涵 
• 建構十二年一貫課程體系之芻議：從現狀檢視出發 
• 十二年國教「學區劃分」之規劃研究 
• 實施十二年一貫課程教師應有的認知與準備 
• 十二年一貫課程規劃之應有做法：以日本為例 
• 全球化衝擊下的道德教育--十二年一貫課程能不「缺德」嗎？ 
• 國中校長教學領導與轉型領導影響因素之研究 
• 後設認知取向的教學方法及其在綜合活動學習領域上的應用 
• 顧客關係管理與學校社區經營 
• 學校組織學習理論之建構(二) Organizational learning theory in school
• 為什麼要自廢武功？--談學生自我跛足策略及其因應之道 
• 生活課程評量計畫之擬定 
• 淺談研究倫理 
• 學校行政--事件行銷 
• 從比較教育觀點思考我國中小學一貫課程之規劃--美、法課程標準之對照 
• 社會資本 
• 文化資本