「從迷因（Meme）到課本語境」：青少年迷因文化的語藝特徵、認同建構與教學轉化

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篇名	「從迷因（Meme）到課本語境」：青少年迷因文化的語藝特徵、認同建構與教學轉化
並列篇名	From Memes to Textbook Contexts: The Rhetorical Features, Identity Construction, and Pedagogical Transformation of Adolescent Meme Culture
作者	楊洲松
起訖頁	004-021
關鍵詞	多模態識讀、注意力經濟、青少年認同、迷因、教學轉化
刊名	教育研究月刊
期數	202608 (388期)
出版單位	高等教育出版公司
DOI	10.53106/168063602026080388001 複製DOI
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