運用設計導向的知識翻新教學以提升大學生的跨文化理解與學習成效,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 程明风  黃昱倫  李明昆  王善边  祝智庭  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
運用設計導向的知識翻新教學以提升大學生的跨文化理解與學習成效
並列篇名
Fostering Culture Understanding and Learning Effectiveness in Ultural Class Through Design-Oriented Knowledge Building Pedagogy
作者 洪國財
中文摘要
本研究的目的是要探索一個創新的教學方式,即以設計導向為主的知識翻新教學設計活動是否能提升臺灣學生之跨文化理解以及學習成效。據此,研究問題探索:一、學生個別於知識翻新教學活動中,文化知識建構的情形;二、學生自我反思評量呈現出的學習面向;三、自我反思評量的學習面向與知識論壇線上活動的相關性;四、知識論壇的設計旅行作品與知識論壇線上活動的相關性。本研究採用混合方式的個案研究,利用量化和質性方法蒐集知識論壇的資料並分析學生在線上科技平臺互動行為的活動情形。研究發現為:一、學生兩階段的文化知識建構有成長;二、學生自我反思評量呈現對跨文化的理解以及學習的成效;三、自我反思評量與知識論壇活動有相關;四、小組設計旅行作品與知識論壇參與情形有相關。根據研究結果,本研究對教學設計、跨文化教育提出相關建議。
英文摘要
The purpose of the research project is to explore whether an innovative instruction, that is, design-oriented activities that focus on knowledge building, can improve Taiwanese students’ cross-cultural understanding, interest, and learning effectiveness. Accordingly, the research questions are to explore: (1) The cultural knowledge construction of individual students in knowledge building activities; (2) The aspects in students’ self-reflection evaluation; (3) The correlation between the learning effectiveness from self-reflection evaluation and the online activities of the knowledge forum; (4) The correlation between design travel works and the overall online activities in the knowledge forum. This study adopts a mixed approach, using quantitative and qualitative methods to collect data and analyze 40 Taiwanese junior college vocational school students’ interactive behaviors in knowledge forums. The results of the research are: (1) The mean number of students’ cultural knowledge construction activities has enhanced from first stage to second stage; (2) Two aspects of culture understanding and learning effectiveness are shown in students’ self-reflection evaluation; (3) Self-reflection evaluation and students’ activities in knowledge forum are positively correlated; (4) The high performance of group design travel works are correlated to the high participation in the knowledge forum activities. Based on the research results, some implications for designing curricular and pedagogical activities for cultural education were also discussed.
起訖頁 065-096
關鍵詞 知識論壇知識翻新設計導向旅行作品跨文化理解學習成效knowledge forumknowledge buildingdesign-oriented travel workcross-cultural understandinglearning effectiveness
刊名 教育與心理研究  
期數 202312 (46:4期)
出版單位 國立政治大學教育學院
DOI 10.53106/102498852023124604003   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
應用PERMA模式以促進大學生體現心盛之效果
該期刊
下一篇
知識翻新導向的數位說故事活動對國小三年級學生學習環境覺知、口語敘事表現與知識翻新行為之影響

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500