公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標建構之研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 程明风  黃昱倫  王善边  李明昆  祝智庭  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標建構之研究
並列篇名
Constructing Indicators of Leadership Competencies of Principals of State-run Elementary and Secondary Experimental Schools in Taiwan
作者 陳建志秦夢群
中文摘要
近年來,臺灣家長教育選擇權高漲,致使以學校型態辦理實驗教育校數逐年增加,其教育樣態也多有不同,在實驗教育學校經營上,校長領導扮演了相當關鍵的角色,然目前臺灣研究實驗教育者較少對校長領導議題進行探究,又或者多強調校長領導模式、作為及特質,少見校長領導職能相關之研究。所謂職能,係指個人在職務中,出現具備高績效之行為與特質,涵蓋個人價值觀及思想、策略作為、信念及其內外形象等。而領導職能可反映於後續經營作為與成效上,有其研究價值存在。因此,本研究探究臺灣實驗教育學校中占比最高之公辦公營實驗教育中小學,探討其校長領導職能內涵並建構指標,用以瞭解公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標及其實踐與應用。蒐集教育行政人員、學者專家與公辦公營實驗教育中小學校長回應資料,採用德懷術建構領導職能指標之層面、向度與指標,其後運用層級分析法分析各指標的重要性,發展出公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標系統共有七層面、21個向度與59項具體指標。最後,依據研究結論提出後續研究建議,以供相關學校校長發展領導職能參酌,教育行政主管機關亦可結合該校實驗教育評鑑結果交互檢視校長領導之成效。
英文摘要
With the rise of parental choice and the growing importance attached to school education, the number of experimental education schools in Taiwan has been consistently increasing during recent years, often having several different education styles. Although principals’ leadership plays a decisive role in the management of experimental schools, very few researchers and educators in Taiwan have examined the issue of principals’ leadership to date. Research on the subject is mostly limited to principals’ leadership styles, actions and traits, eschewing the fundamental aspect of leadership competencies. The term “competencies” refers to the personal traits that determine a person’s work performance, such as one’s personal thinking, value system, judgment, behaviors, beliefs, and self-image. These attributes impact the operations and effectiveness of the school, so warranting additional research. This study focused on state-run experimental schools, with emphasis on constructing indicators of principals’ leadership competencies. The indicators that were at the core of leadership competencies for the principals of these schools were identified, following with an examination of their applications. The Delphi technique was employed to construct the dimensions, items, and indicators, and the analytical hierarchy process was used to understand their respective levels of importance. Seven dimensions, 21 items, and 59 indicators were identified during this research. Based on the conclusions drawn at the end of the study, suggestions are submitted on ways to reinforce those principals’ leadership competencies, which can be combined with an assessment of experimental education to verify the effectiveness of leadership between them.
起訖頁 059-094
關鍵詞 公辦公營學校指標建構領導職能實驗教育state-run experimental schoolindicators constructionleadership competenciesexperimental education
刊名 教育政策論壇  
期數 202311 (26:4期)
出版單位 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所
DOI 10.53106/156082982023112604003   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
適應性領導對教師適應性績效影響之研究:差錯管理氛圍與心理安全感的跨層次中介效果
該期刊
下一篇
中小學師傅校長培訓體系之研究:體系內涵與推動配套措施

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500