透過情意策略之顯性教學融入降低大學生英語口說焦慮:以英文簡報技巧課為例,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
透過情意策略之顯性教學融入降低大學生英語口說焦慮:以英文簡報技巧課為例
並列篇名
Integrating Explicit Instruction with Affective Strategies to Alleviate English Speaking Anxiety Among College Students: A Case Study From an English Presentation Skills Course
作者 邱妙津
起訖頁 103-148
關鍵詞 公開演說焦慮英語作為外語情意策略顯性教學實證研究
刊名 教學實踐與創新  
期數 202309 (6:2期)
出版單位 國立臺北教育大學
DOI 10.53106/261654492023090602003   複製DOI
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