國中教師專業發展評鑑態度與困境關係之研究

高雄市於89學年度起，高級中等以下學校全面試行教師專業評鑑，臺北市則於91學年度起，實施高級中等以下學校教學輔導教師設置試辦方案，而新北市也於93學年度起試辦「教學精進、專業昇華」―形成性導向之教學專業評鑑實施計畫。此外，教育部自2002年4月起，邀集專家學者、教師團體代表及家長團體代表，召開多次會議研商，於2005年12月發布「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」，並自95學年度開始推動實施試辦，此乃國內首次由中央層級推動之評鑑方案，主要目的是協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，而不是以教師績效考核為目的（教育部，2009）。自95～98學年度，全國已有116所國中參與，而參與試辦學校教育人員對於此試辦計畫的態度究竟如何？本研究主要是探討評鑑目的、評鑑法、評鑑者、評鑑規準、評鑑法、評鑑結果與應用等方面的態度。