從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵

2006 年「財團法人高等教育評鑑中心基金會」的設置，回應了國內多年來設置大學校院評鑑專責機構的呼籲，而導入認可制之大學校院校務評鑑與系所評鑑，也正式開啟了我國大學校院評鑑進入專業評鑑的階段。教育部部長吳清基（2009）接受訪問時即明確地表示，評鑑就像健康檢查，可以幫助學校診斷問題，強化競爭力。他更進一步地指出，大學校院系所評鑑在客觀性、公正性與效度上都相當受到肯定，所受到的質疑也很少。而高等教育評鑑中心委託高等教育學會針對第一週期系所評鑑所進行之後設評鑑結果亦顯示，雖然在我國大學校院評鑑進入專業評鑑之際，評鑑委員之專業性仍有強化的空間下，對於系所評鑑強調協助系所建立品質改善機制，提供學生一個優質學習環境之精神，已普遍受到受評單位之肯定（楊國賜、楊瑩，2009）。