农村普通高中实施英语[月分层递进教学模式]的探索

Attempts and Explorations in Applying the Pattern of Teaching English in Rural General Secondary Schools Taking Account of Differentiated Performance Among Students with Scheduled Pace of Progress Month by Month

基于[月分流制]存在不稳定性、不连续性、学生学习功利性、评价标准单一性等弊端，[月分层递进教学模式]力求从多方面考察学生的学习状况，以动态的方式发展学生的学习能力、情感、态度。其实施的基本策略是：对教学对象、目标以及课堂教学任务(包括测试)和课后作业进行分层。