我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越

On Sublation and Transcendence in the Paradigms of Research Used in Studying Contemporary Teacher-Student Relations in China

我国当代师生关系的研究经历了从二元时立到融合，再到全面超越的研究范式。师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式，是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的。在不同的社会生产方式和教育条件下，师生关系有不同的存在形态。原始社会的师生关系是一种自然形态的师生关系，人类进入文明时代以后的师生关系是一种经验形态的师生关系，信息时代的师生关系是一种体验形态的师生关系。这个过程是一个发展、进步的过程，主要表现在对以往师生关系研究的理论、方法和范式的扬弃和超越。