有效实施小学科学探究活动的三个策略

《小学科学课程标准》指出：[学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。]以科学探究为核心的科学学习方式正在课堂教学中被广大师生所采用。但是反思我们的科学课堂中探究活动的教学实践，不难发现也有一部分教师一味地追求课堂教学的活动性，而忽视了设计这些探究活动本身存在的价值，使得这些活动流于形式、缺乏实效。