改进作业，从优化形式开始-谈初中现代文阅读作业形式的多样性和灵活性

作业是课程实施的重要组成部分，它由一定的任务驱动，有相应的目标与方向，所以我们更关注作业的内容。其实，在作业的实施过程中，作业内容固然重要，作业形式有时却阻碍了作业的有效实施，影响了作业目标的达成。传统的现代文阅读作业形式以书面问答为主，多是读一篇文章，回答四五道问题。长期以来，我们从课堂练习到课外拓展，从平时作业到历次考试，也习惯了这样的形式。而学生三年如一日地做，早已非常厌烦。据我们调查统计，初中生现代文阅读作业的质量和效果是很不尽人意的。这就必然引起我们的反思：现代文阅读作业就只有这幺一种书面形式吗？