创设情境--数学教学的艺术

传统的数学教学重结果不重过程，重分数不重学生情感和数学能力的培养。学生的学习方式单一枯燥，单纯地依赖模仿与记忆，学生的参与是被动的，课堂的气氛是严肃沉闷的。新课标指出：数学内容的呈现应采取不同的表达方式，教师应激发学生的学习积极性，在教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。崔琦先生曾说：[喜欢和好奇心比什么都重要。]