浅谈低年级学生的有效积累

古人云：[读书百遍，其义自见]、[熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。]可见积累对语言表达有着重要的作用。《语文课程标准》中也明确指出：[语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。]只有积累多，语感才能不断得以积淀，学生的语文素养也会自然形成。