科学教学贵在把握学生的[好奇、好问、好动]

七年级的新生，对新的教学环境，学习内容都充满着神秘感。其心理主要具有好奇、好问、好动等特点，对《科学》更充满着无限想象。如果在《科学》教学过程中充分利用学生的这些心理特征，因势利导地组织教学，这对提高《科学》学科的教学质量具有一定的帮助。