治校，善用非权力性影响力者为上

非权力性影响力在学校管理的重要性上，往往大于权力性影响力。校长至少要从四个方面来修练自己的非权力性影响力：科学办学思想的影响力；角色特性的影响力；人格的影响力；情感的影响力。