唤醒主体意识，让课堂活起来

《语文课程指针》指出：[学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充份激发学生的主体意识和进取精神……]，然而在当下的语文教学中仍出现如此尴尬的局面：教师煞费苦心的设计了诸多探究题，满心希望能出现[百家争鸣]的局面，可学生似乎并不感兴趣，讨论时可以热闹纷飞，个别发言时却摆出[坐山观虎斗]的姿态，好象那是其它人的事，与自己无关，只等着老师讲解。