以真實問題導向學習，翻新資訊素養通識課程

教育部推動教學實踐研究計畫，鼓勵教師從課堂現場出發，透過持續的行動、實證與反思，逐步深化教學轉變。本期評鑑雙月刊特別邀請連續榮獲111、112年度績優計畫肯定的臺北醫學大學通識教育中心鄭年亨助理教授，分享他如何以「真實問題導向學習」作為課程設計之核心理念，並以「人工智慧導論」與「基礎程式設計」兩門課程為載體，引導非資訊領域的學生跨越學科藩籬，運用程式設計能力探討現實社會中的不平等議題。