數據非答案而是問題的起點：中小學校長運用國際評比資料的校務治理新方向

近年來，教育體系中可取得的數據類型與數量持續增加。從學生學習成就、課程實施情形，到學校環境與教師專業條件，教育現場正逐步被各式資料所環繞。在這股全球性的「數據驅動」浪潮下，「以資料支持決策」儼然成為教育政策與行政管理中的主流治理語彙。