中高考数学试题难度的认知任务分析

CTA of Problem Difficulty of the Math Entrance Tests for High School and College

本研究根据邵志芳和余岚（2008）设计的CTA评定框架和程序，以李二霞和邵志芳（2009）提出的试题难度多项指标，对近三年（2007～2009）的上海市中考和高考数学试题进行事前难度评定。结果表明：（1）多名评定者对试题的评定呈现极其显著的一致性，进一步验证了CTA方法的信度良好；（2）上海市高考数学试题难度在近三年中呈现[偏难→偏易→偏难]波动，而中考数学试题难度在近三年中则呈现逐年下降趋势。