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篇名 |
筏喻的课程观:课程概念的演变与趋向
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並列篇名 | Curriculum as Bridge: The Development of Curriculum Conceptions |
作者 | 王建军 |
中文摘要 | 本文梳理和分析了各种不同的课程概念,指出这些概念在内涵上可以归结为从[课]到[程]到[教师之教]、[学生之学]、[社会目的与意义]的范围不断拓展的序列,并基于课程概念演变趋向提出[筏喻的课程观],最后以这种课程观分析了课程中的个人与社会、确定与未知、历史与未来、知识与行动、过程与结果、片段与整合等六对矛盾。 |
起訖頁 | 33-50 |
關鍵詞 | 课程、概念、演变 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 200903 (27:1期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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