20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索

20世纪中国教育社会学的发展经历了初建、停滞、重建、成型和发展五个阶段。中国学者对何谓“教育社会学”、教育社会学的研究对象、学科性质、学科体系和研究方法等进行了探索。本文在对这些探索进行反思的基础上，提出了我国教育社会学的发展必须解决的四个问题：教育社会学要利用“后发优势”，克服“后发劣势”；教育社会学要处理好与相关学科的关系；中国教育社会学学派的建立；中国教育社会学要有“开放意识”。