解读自闭症的：认知模块观的视角

Construing Theory-of-Mind Deficit Hypothesis of Autism: From a Perspective of Cognitive Modularity

关于心理理论(Theory of Mind， ToM)习得机制的论争，特别是模块论与一般学习理论之间的论争，是近年来认知发展机制研究领域最为炙手可热的论题之一。而其中关于自闭症患者ToM发展异常的研究，已然成为这一论争的一个重要场所。本文试图基于来自自闭症儿童ToM发展研究的相关证据，论述模块论假设在解释这些事实上的效能及来自反对阵营的质疑，并尝试探悉该理论路线的发展方向。