輔導與管教新時代：學校應有的思維與策略

在113年修正《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》進一步明確輔導與管教標準，學校需確保處理程序正當，否則可能面臨申訴與法律糾紛。此外，108年《教師法》修法後，對體罰、霸凌、性平處理標準更嚴格，學校在面對校事會議、霸凌會議、性平會議、案件調查及審議等繁瑣程序，導致行政工作加重，在處理學生輔導與管教案件猶如「小型法庭」，一位資深的校長更提及現今學校「辦案」更勝於「辦學」，一語道破現今學校的困境。