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技高學校專業群科分類及整合之省思
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作者 | 簡慶郎、簡濬捷 |
中文摘要 | 技術人才良窳攸關產業經濟脈動的發展,尤其面對工業4.0思維的衝擊及新興科技發展應用過程,技職體系人才的培育思維,有關對應產業發展需求的專業群科課程整體架構的檢視更具迫切性(彭富源、簡慶郎、呂家清、賴文宗,2018)。隨著年代演進,我國技高學校因應不同階段教育理念與現況思維,分別發展不同的課程設計更迭,自43年試行單位行業訓練、53年實施單位行業訓練、75年群集課程、81年試辦學年學分制、85年學分制課程調整、89年實施新課程,至95年職業學校課程暫行綱要以推動學校本位課程虛群實科發展之精神,以至99課綱以多元彈性因應群科特性,提昇學生專業技術能力、108年技術型高級中等學校群科課程綱要則以自發、互動及共好為理念,以核心素養做為課程發展主軸,兼顧群專業及科核心技能培育,多元彈性發展跨域整合能力。 |
起訖頁 | 15-22 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202407 (13:7期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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