運用直接教學法在中度智能障礙學生之識字成就

智能障礙學生在學習及閱讀上，因為受到個體限制，需要大量的協助，尤其在聽說讀寫上，常有學習上的困難及阻礙。如聽方面，會因為字音相近，無法寫出正確的文字；而在閱讀識字上，常因字形相近，容易誤判文字；在書寫上，常會漏寫文字的部件或因個人在閱讀上的困難，無法立刻識得文字。