转型的中国学术职业:制度分析视角,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 黃光男  王善边  崔雪娟  王美玲  朱丽彬  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
转型的中国学术职业:制度分析视角
並列篇名
China’s Academic Profession in Transition from the Perspective of Institutional Analysis
作者 阎风桥
中文摘要
选择中国学术职业作为研究对,从制度理论的视角出发,采取历史分析方法,探讨中国社会制度下学术职业的特征,以及改革开放以来学术职业的变化。通过分析发现:(1)公立高校和民办高校分别具有事业单位和”民办非企业”的法人属性。随之,公立高校教师和民办高校教师分别享受事业单位成员和”民办非企业”单位成员的福利待遇,前者明显地高于后者,阻碍了人员在两种不同组织之间的流动;(2)改革开放三十年,高校人事制度发生了显著变化。在人员聘用方面,逐渐从过去的”身份管理”向“岗位管理”转变。在工资分配制度方面,将工资收入工作绩效挂钩,扩大绩效工资在收入中所占的比例;(3)高校组织形态由过去受政府控制较多的”单位”逐渐向具有办学自主权的”组织”转变,学术职业也从”单位人”转向”社会人”。
英文摘要
China’s academic profession is chosen as an object for this study. The features of academic profession under the context of China’s social institutions and its changing since the reform and opening up are explored by employing institutional theory and historical analysis approach. Major findings are a following:firstly, public and private higher education institutions are categorized as different legal identities, “public different kinds of institutions enjoy different kinds of social welfare. This leads to the obviously favorable conditions for the former and hinders the staff mobility between institutions;secondly, personnel system has changed significantly since thirty years ago when reform and opening─up policy was initiated. In the aspect of faculty hiring, there has been a shift from “identify management” to ‘position management”;in the aspect of allocation system of payment, performance has been correlated to the salary level and the payment for performance accounts for a bigger proportion of the whole salary;lastly, China’s higher education institutions have been evolving from government─oriented unit to self─directed educational organization. Accordingly, academic professional has been evolving from “unit person” to “social person”.
起訖頁 008-017
關鍵詞 学术职业制度视角转型社会institutional perspectivesocial transitionacademic profession
刊名 教育學報  
期數 200908 (5:4期)
出版單位 北京師範大學
該期刊
上一篇
文质彬彬:一个教育命题的历史命运与意义新生
該期刊
下一篇
教育学者介入实践的方法论思考 ─ 关于局内人、局外人信条的反审与重构

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500