二十年目睹之怪現狀——教科書評選的缺失與改善之道

教科書逐步由統編轉型為審定制度，迄今歷廿餘年，教科書評選已成為例行的教務事項。然而審視現況，卻也發現其中存在著諸多缺失，學校及教育人員有必要警覺並加以改善。筆者依據見聞，曾將教科書評選存在的異象，歸納為「違法型」與「失職型」兩類（賴光真，2008）。