M. Greene的「想像力」觀點對教師推動閱讀教育的啟示

閱讀可說是學習新知與認識世界的重要管道，其對社會與經濟的價值，正快速地增加（Adams, 1990），世界先進國家莫不重視閱讀教育。尤其在國際大型閱讀測驗的評比壓力下，各國教育機關皆很關注評量的排名高低。為提升學生的閱讀能力，我國教育部在2000年8月也提出一套「全國兒童閱讀運動實施計畫」，2004年推動在偏遠小學的「焦點三百─國民小學兒童閱讀推動計畫」。