亞斯伯格症學童融入教育之班級經營策略

特殊孩子在普通班接受教育，已經是世界潮流，融合教育能提供他們在普通班與其他學生在行為與語言上的互動機會，藉此增進其行為能力。但是，多數老師焦慮缺乏特教知能與教學技巧以處理特殊學生的學習及行為問題，筆者在擔任導師時，接觸過各類型特殊學生，為了使他們融入班級中，往往運用許多班級經營策略，不但可以維持教學流暢，亦能提升學生的班級認同感。