待課、代課、怠課：臺灣中小學代課教師的處境與困境

自民國八十三年的師資培育法後公佈後，臺灣的師資培育制度走向了一個前所未有的境地：由單一的師範院校培育走向多元化師資培育；由計畫式師資培育走向儲備式；由公費培育走向自費為主（黃淑玲，2008）。但這樣的制度，卻也造成了臺灣教育上莫大的危機。