跨越語言空間的教學：本土語教師面對雙語政策的挑戰

自2001年起，小學生正式接受本土語言教育，透過每週一節的母語課程，旨在推動並加強其本土語言能力，復振母語（教育部，2016）。本土語言教育實施二十二年，教學與成效皆面臨巨大的排擠挑戰。自1998年教育部開始實行的「九年一貫課程綱要」中納入英語，並於2005年起，從小學三年級開始導入英語課程，已累積超過二十年的歷史（教育部，2008）。