跨領域教師專業學習社群發展的問題與策略

面對二十一世紀國際社會的變動，各國無不針對教育制度進行相關的改革，例如：芬蘭主題式學習的教育改革方向、我國十二年國教政策的108新課綱所強調的自發、互動、共好的精神。若要鼓勵教師創新教學，組織教師專業學習社群是個建立團隊信念及政策性的推動方式。因為十二年國教精進教學計畫的行動方案之一，即在於具體規劃教師增能、精進教學方法、學生學習歷程的改變，以及推動學校以學習社群模式運作的學習領域課程小組會議，並加以落實在課堂的實踐方案。