師資活化與教師專業成長之困境與解決策略：以嘉南國小為例

偏遠學校的孩子，社區文化資源不足，更需要具備熱忱的優質教師來提振孩子的教育，但是偏遠學校教師往往因為人員編制、社區文化環境、學生學習動機之影響，以致產生專業成長上的困境：（1）對於重大的新政策推行，資訊取得較為不足。（2）小校員額編制少，且一個年級只有一班，教學討論較不能深入及聚焦。