十二年國教下學校領導者可採用的策略：析論教學領導、課程領導與學習領導

十二年國教，希望學生能具備核心素養，從解決生活情境中的問題學習，成為終身學習者。影響十二年國教推行的面向很多，例如：資源配置、組織制度等。但是，如何讓原本偏重「傳授理論知識的課堂」轉化為「促使學生主動學習的情境」，則應是領導者在「教師支援」面向上所要關切的。